دانشگاه سمنان روان‌شناسی بالینی: نوآوری‌ها در پژوهش و عمل - 18 2 2026 06 22 The effectiveness of acceptance and commitment therapy (ACT) and existential therapy on the psychological well-being of female students with generalized anxiety disorder مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و روان‌درمانی وجودی بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر دارای اختلال اضطراب فراگیر 107 122 10687 10.22075/jcp.2025.34434.2913 FA زهره شریف دانشجوی دکتری روانشناسی، واحد بروجرد، دانشگاه آزاد اسلامی، بروجرد، ایران. 0009-0005-4657-5824 علیرضا مرآتی استادیار، گروه روانشناسی و علوم‌تربیتی، دانشگاه پیام‌نور، تهران، ایران. 0000-0003-0997-7240 مهدی یوسف وند استادیار، گروه روانشناسی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران. Journal Article 2024 06 13 Introduction: This comparative study aimed to investigate the effectiveness of acceptance and commitment therapy (ACT) and existential therapy on the psychological well-being of female students with generalized anxiety disorder. <br />Methods: The method of study was quasi-experimental with a control group. The statistical population included all the female students of the second-grade high schools in the district 1 of Karaj in 2023-2024. Forty-five people were randomly selected as samples and divided into three experimental and control groups. The fourth edition of the generalized anxiety disorder questionnaire and the psychological well-being test were used to collect data. The experimental groups received ACT and existential therapy during 10 sessions. Data were analyzed using mixed analysis of variance and Bonferroni's post hoc test. <br />Results: ACT and existential therapy increase psychological well-being (P<0.01). The existential therapy effect was greater than other method (P<0.01). The 2-month follow-up results revealed the stability of the interventions (P<0.01). <br />Conclusion: Both methods are effective in increasing psychological well-being. Thus, it is recommended that existential therapy be used by clinical therapists and experts in treatment centers for people with generalized anxiety disorder. <strong>زمینه:</strong> این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و درمان وجودی بر بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان دختر دارای اختلال اضطراب فراگیر انجام شد. <br /><strong>روش:</strong> روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با گروه کنترل بود. جامعه‌آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه دوم مدارس ناحیه یک شهر کرج در سال تحصیلی 1403-1402بود. 45 نفر بصورت در دسترس بعنوان نمونه انتخاب و به‌طور تصادفی در سه گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. جهت جمع‌آوری داده‌ها، از ویرایش چهارم پرسشنامه اختلال اضطراب فراگیر و آزمون بهزیستی روان‌شناختی استفاده شد. گروه‌های آزمایش هر یک طی 10جلسه تحت مداخله‌ی درمان پذیرش و تعهد و درمان وجودی قرار گرفتند. تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل واریانس آمیخته و آزمون تعقیبی بونفرونی انجام شد. <br /><strong>یافته‌ها: </strong>درمان پذیرش و تعهد و درمان وجودی بر افزایش بهزیستی روان‌شناختی تأثیرگذار بودند (p<0/01)؛ تأثیر درمان وجودی بیشتر از مداخله دیگر بود (p<0/01)؛ نتایج پیگیری 2ماهه مداخله نشان‌دهنده ثبات روش‌های مداخله بود (p<0/01). <br /><strong>نتیجه‌گیری:</strong> هر 2روش از مداخلات مؤثر بر افزایش بهزیستی روان‌شناختی می‌باشند. لذا توصیه می‌شود درمان وجودی در مراکز درمانی برای افراد مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر مورد استفاده متخصصان و درمانگران بالینی قرار گیرد. https://cprpi.semnan.ac.ir/article_10687_4df5bde009073d3ef60da64d736724d6.pdf