روان‌شناسی بالینی: نوآوری‌ها در پژوهش و عمل

روان‌شناسی بالینی: نوآوری‌ها در پژوهش و عمل

اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نشانگان افسردگی و ناگویی هیجانی نوجوانان دارای رفتارهای خودآسیب‌رسان

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 کارشناسی ارشد، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران.
2 دکتری مشاوره، مدرس دانشگاه، دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، تبریز، ایران.
10.22075/jcp.2025.36957.3134
چکیده
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان فراتشخیصی یکپارچه بر نشانگان افسردگی و ناگویی هیجانینوجوانان دارای رفتارهای خودآسیب‌رسان انجام شد. روش: روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه‌آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول منطقه 3 شهر تهران در سال تحصیلی 1403-1402 بود(500/14 نفر)؛نمونه مورد نظر نیز شامل 30 نفر بصورت هدفمند بعنوان نمونه انتخاب و به‌طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هرگروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل مقیاس‌های افسردگی نوجوانان کوتچر (KADS-II) ناگویی هیجانی تورنتو (TAS-20)، و فهرست اظهارات مربوط به خودآسیبی (ISAS) بود. اعضای گروه‌ آزمایش طی 12جلسه تحت مداخله‌ی درمان فراتشخیصی یکپارچه بارلو و همکاران (2011) قرار گرفتند. گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکردند. تحلیل داده‌ها با آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری و تک متغیره انجام شد. یافته‌ها: پس از حذف اثر پیش‌‌آزمون، بین نشانه‌های افسردگی، ناگویی هیجانی و رفتارهای خودآسیب‌رسان (درون ‌فردی و بین‌ فردی) نوجوانان دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (0/01 >p). نتیجه‌گیری: درمان فراتشخیصی یکپارچه می‌تواند یک مداخله کارآمد در جهت کاهش نشانه‌های افسردگی، ناگویی هیجانی و رفتارهای خودآسیب‌رسان در نوجوانان باشد و در مراکز روان‌شناختی برای افراد مبتلا به رفتارهای خودآسیب‌رسان مورد استفاده متخصصان و درمانگران بالینی قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

The effectiveness of unified transdiagnostic therapy in alleviating symptoms of depression and alexithymia among of adolescents with self-injury behaviors

نویسندگان English

Shokouh Gharouni 1
Aylar Kolahdouzipour 2
1 M.Sc. graduate University, Department of Counseling, Faculty of Education & Psychology, Al-zahra University, Tehran, Iran.
2 Ph.D. in Counseling, University lecturer, Faculty of Education and Humanities, Islamic Azad University of Tabriz Branch, Tabriz, Iran.
چکیده English

Introduction: The present study aimed to determine the effectiveness of the Unified Transdiagnostic Treatment on depressive symptoms and alexithymia in adolescents with self-injurious behaviors. Method: This research employed a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The population consisted of all female students in the first grade of secondary schools in District 3 of Tehran during the 2023-2024 academic year (approximately 14,500 individuals). A purposive sample of 30 students was selected and randomly assigned into experimental and control groups (15 participants each). Research instruments included the Kutcher Adolescent Depression Scale (KADS-II), the Toronto Alexithymia Scale (TAS-20), and the Inventory of Statements About Self-Injury (ISAS). The experimental group received 12 sessions of Unified Transdiagnostic Treatment based on Barlow et al. (2011), while the control group received no intervention. Data were analyzed using multivariate and univariate ANCOVA. Findings: After controlling for pretest effects, there were significant differences between the experimental and control groups in depressive symptoms, alexithymia, and self-injurious behaviors (both intrapersonal and interpersonal) among adolescents (p < 0.01). Conclusion: Unified Transdiagnostic Treatment can be an effective intervention for reducing depressive symptoms, alexithymia, and self-injurious behaviors in adolescents and may be utilized by clinicians and mental health professionals in psychological centers for individuals exhibiting self-injurious behaviors.

کلیدواژه‌ها English

"adolescents"
"alexithymia"
"depression"
"self-harm behaviors"
"unified transdiagnostic therapy"

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 09 شهریور 1405

  • تاریخ دریافت 04 فروردین 1404
  • تاریخ بازنگری 05 تیر 1404
  • تاریخ پذیرش 05 تیر 1404
  • تاریخ اولین انتشار 09 شهریور 1405
  • تاریخ انتشار 09 شهریور 1405